Profesor Asociado

Objetivos del cargo:

Supervisar al personal docente para asegurar de que se satisfagan las necesidades educativas de los niños, para proporcionar un entorno educativo exitoso, seguro y supervisado para los niños mientras se encuentran en el Entorno de Formación (aula, área de juegos al aire libre y excursiones). Promover el desarrollo social, emocional, físico y cognitivo del Programa de Iniciación Infantil. Fomentar la participación de los padres en todos los aspectos del programa. Acompañar la fijación de metas individuales para los niños, proporcionar una evaluación continua del progreso y facilitar la transición al jardín de infantes.

Haber completado unidades en cursos de 15 semestres en educación de la primera infancia o desarrollo infantil y 12 cursos de educación general; Los cursos deben ser uno de los siguientes:
Introducción a ECE.
Desarrollo y comportamiento infantil.
Técnicas y métodos de observación infantil
Enseñar a los niños pequeños
Niño, familia y comunidad
Fundamentos del plan de estudios para el niño pequeño
Haber completado 50 días de experiencia laboral en un programa de cuidado infantil de dos años.

Trabajar bajo la supervisión directa del supervisor del sitio o del maestro principal
Trabajar indirectamente bajo la supervisión del Gerente y de la Gerencia de Educación
Establecer y mantener el entorno físico ordenado y apropiado que conducir al crecimiento y desarrollo óptimos de los niños en edad preescolar (físico, social, emocional e intelectual).
Asegurar la disponibilidad de materiales para llevar a cabo el programa diario (por ejemplo, útiles de clase, primeros auxilios y nutrición).
Preparar y publicar los planes de lecciones diarias. Los planes se completan en 1 a 2 semanas antes de la implementación y se entregan al supervisor del sitio. Se da el horario
Los simulacros de incendio y terremoto se llevan a cabo, de acuerdo con los planes de acción y la finalización de informes según el plan de acción.
Responsable de conseguir sustitutos de personal para el aula, cuando sea necesario
Planificar y coordinar excursiones en cooperación con los padres y el personal.
Trabajar con los padres de los niños en grupo para planificar actividades de crecimiento y desarrollo que se puedan completar en el hogar y en el centro.
Participar en la preparación, puesta en marcha y coordinación de las actividades del centro y del programa con el personal y los padres.
Orientar a los padres y voluntarios al programa y los procedimientos del aula.
Realizar visitas domiciliarias, conversar con los padres sobre el progreso de los niños y discutir las preocupaciones de los padres acerca de los niños (una al comienzo del año y otra adicional durante la mitad del año)
Integrar todos los servicios componentes del programa en el salón de clases, diariamente, para asegurar el cumplimiento de los Estándares de desempeño del Programa de Iniciación Infantil

Mantener la confidencialidad con respecto a los padres, los niños y el personal en términos de comunicación oral y escrita y mantenimiento de registros.
Mantener la evaluación del niño.
El personal está sujeto a ser trasladado a diferentes sitios o ubicaciones cada tres años.
Responsable de la salud y seguridad diaria de los niños, el personal y los voluntarios en la clase, los patios de recreo y las excursiones.
Informar sobre abuso infantil, de acuerdo con los requisitos estatales actuales.

Informar sobre accidentes, de acuerdo con la Política del Programa de Iniciación Infantil.
Asistir a conferencias de casos (tres veces al año), conferencias externas y sesiones de capacitación, reuniones de maestros y personal y talleres según sea necesario.
Participar en el plan de transición para todos los niños que ingresan y salen del Programa de Iniciación Infantil.
Cumplir con los requisitos de educación continua según la Política del Programa de Iniciación Infantil.
Realizar otras tareas relacionadas que se le asignen.

Tener conocimiento de educación preescolar, currículo, planificación, etapas de crecimiento y desarrollo, así como formas de implementar diversas actividades del programa.

Tener capacidad para mantener la confidencialidad según sea necesario.
Tener conocimiento de los procedimientos disciplinarios apropiados que ayudarán a guiar a los niños pequeños hacia el autocontrol.
Demostrar conocimiento, aprecio y comprensión de diferentes culturas, valores y estilos de vida familiares / comunitarios (los afroamericanos, los hispanos, los asiáticos, los isleños del Pacífico son las culturas predominantes en la actualidad en nuestra comunidad).
Familiarizado con una variedad de técnicas y procedimientos para observar y registrar el comportamiento de los niños y conocedor de las formas de usar los datos de observación para satisfacer las necesidades individuales de los niños.
Ser receptivo con los padres que participan en el programa y capaz de incorporar sus habilidades e ideas en el programa diario para fortalecer, aún más, la conciencia de los padres sobre las necesidades individuales de los niños.

Poseer licencia de conducir de CA válida, automóvil y seguro de automóvil.
Debe ser elegible para trabajar en los Estados Unidos.
Se requiere educación continua.
Realizar examen físico inicial y exámenes de seguimiento, cada dos años.
Certificación actualizada de primeros auxilios y resucitación cardiopulmonar.
La autorización de huellas digitales, autorización de tuberculosis y autorización de abuso infantil debe estar archivada y presentada de acuerdo con la política, MMR, DTaP y vacuna contra la gripe.
Bilingüe, si es el caso.
Dispuesto a recibir formación EMSA.

Capacidad para resolver problemas prácticos y lidiar con una variedad de variables concretas.
Capacidad para leer e interpretar una variedad de instrucciones proporcionadas en formato escrito, oral, de mapa o de horario.
Capacidad para leer, analizar e interpretar publicaciones periódicas comerciales generales, revistas profesionales o regulaciones gubernamentales; capacidad para redactar informes, correspondencia comercial y manuales de procedimientos.
Capacidad para presentar información de manera efectiva y responder a preguntas de grupos de gerentes, maestros, padres y público en general.
Capacidad para calcular cifras y montos como proporciones, porcentajes y tasas.

Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de las que un empleado encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden realizar adaptaciones razonables para que las personas con discapacidades puedan realizar las funciones esenciales.

El nivel de ruido en el entorno de trabajo es moderado.
El entorno de trabajo implica una exposición mínima a riesgos físicos, como operar equipos peligrosos o trabajar con productos químicos.
El trabajo implica una exposición mínima a elementos inusuales, como temperaturas extremas, suciedad, polvo, humos, olores desagradables y ruidos fuertes.
El Estado de California sabe que los productos químicos causan cáncer, o pueden existir defectos de nacimiento u otros daños reproductivos en el entorno de trabajo.

Las demandas físicas descritas aquí son representativas de las que debe cumplir un empleado para realizar con éxito las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden realizar adaptaciones razonables para que las personas con discapacidades puedan realizar las funciones esenciales.

Mientras realiza las tareas del trabajo, el empleado debe:

Hablar o escuchar con regularidad hasta 8 horas al día;
Sentarse, escribir, digitar y usar el mouse con regularidad hasta 8 horas al día;
Sentarse y pararse regularmente de una silla, hasta 30 veces al día;
Las habilidades de visión específicas requeridas por este trabajo incluyen visión de cerca, visión de lejos, visión de colores, visión periférica, percepción de profundidad y capacidad para ajustar el enfoque.

De vez en cuando, pararse, caminar, usar las manos para tocar con los dedos, manipular o sentir, y hacer alcances con las manos y los brazos;
Agacharse, y ponerse en cuclillas con regularidad;
Ocasionalmente conducir en clima seco y húmedo, generalmente durante las horas del día, pero ocasionalmente durante horas de la noche;
Entrar y salir del coche con regularidad, hasta 8 veces al día;
De vez en cuando subir escaleras y tomar el ascensor; y
Ocasionalmente, levantar y mover hasta treinta y cinco (35) libras.

Cualificaciones y experiencia mínimas:

Responsabilidades específicas:

Mantenimiento y preparación con precisión:

Habilidades necesarias:

Otros requerimientos:

Capacidad de razonamiento

Ambiente de trabajo:

Demandas físicas:

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